为深入贯彻落实《教育部关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》（教高〔2019〕6号）和《港澳公式497799关于全面深化新时代教师队伍建设改革实施方案》（校党字〔2019〕13号）等文件精神，健全学校教师培训管理制度，不断提升教师业务水平和教育教学能力，结合实际，特制定本办法。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和教师成长发展规律，加强师德师风建设，建设高素质教师队伍，倡导教师注重培训，经常培训，不断提高教师教育教学水平和能力。
二、总体目标
通过开展教师教育教学能力培训，建立健全教师培训体系，不断提升教师教育教学、教学研究与社会服务等能力，营造教师积极主动参与培训的浓厚氛围，全面提升教师教书育人的质量。
三、认定范围
（一）上级教育行政部门举办的各类培训；
（二）经上级教育行政部门批准、备案，具有资质的培训机构（基地）举办的相关培训；
（三）有关专业学会或教学指导委员会举办的专业培训；
（四）学校及校直相关单位组织的有关培训；
（五）其他经认可认定的专业培训。
四、培训类型及学时认定
（一）名师讲堂
为弘扬优秀师德师风，传播先进教育理念，拓展教师视野，推动教学持续改进，学校组织教学名师讲堂。教师每参加一次校内的名师讲堂计2个学时。
（二）在线培训
学校依托全国高校教师网络培训中心、国家教育行政学院等培训机构定期组织教师参加网络课程培训。网络课程培训学时依据网络课程培训证书上注明的学时予以认定。
（三）教学竞赛
为提高教师课堂教学水平，学校举办和组织各种类型的教师教学竞赛。教师每观摩一次教学竞赛计1个学时，每参加一次校级竞赛计4个学时，参加一次省级及以上教学竞赛计6个学时。
（四）教学沙龙
学校定期举办教学沙龙，开展教学专题研讨，分享教育教学改革与建设的经验和成果。教师每参加一次教学沙龙计1个学时，进行主题交流发言计3个学时。
（五）专项培训
指学校相关部门或二级学院根据需要，有计划地组织教师参加学历学位教育、访学，以及由高校、科研院所或上级主管部门举办的单科进修、专业课程培训、专业教学技能培训等。
1.脱产攻读学历学位的教师，按每学期60个学时计算；不脱产攻读学历学位的教师，按每学期30个学时计算。
2.脱产访学的教师，按每学期60个学时计算；不脱产访学的教师，按每学期30个学时计算。
3.教师参加单科进修、专业进修培训、教学技能培训等并取得证书，且证书已注明培训学时的依据证书予以认定；不发培训证书或培训证书未注明培训学时的，则按照实际培训每半天4个培训学时予以认定。
（六）其他培训
未列入本办法的其他提升教学能力培训活动，2小时内按照1—2个学时认定，每半天按照不超过4个学时计算。
五、培训学时应用
教师参加教学能力培训学时作为考核、聘任、晋升等的重要依据。申报专业技术职务学时应用参见《港澳公式497799专业技术职务资格申报补充规定（暂行）》（校字〔2018〕21号）。
六、认定程序
1.申报教师填写《港澳公式497799教师培训学时申报认定表》，并提供学时认定支撑材料。
2.二级学院对申报材料进行初审，并在本学院进行公示。
3.教务处对学院认定的学时进行复核，最后人事处予以认定。
七、有关要求
1.每年年底学校统一组织开展培训学时认定，对当年申报职称的教师，可于9月份进行培训学时补充认定。
2.所认定的培训内容应与教师思想政治素质和专业业务能力提升有关，否则不予认定。参训教师应全程参与相关培训，中途退出者，学时将不予认定。
3.认定过程中，个人和单位应本着实事求是原则，认真填报和严格审核。如有弄虚作假行为，将追究相关人员责任。
八、其他
本办法自发布之日起执行，由人事处负责解释。