为落实学校教师教育专业和工程教育试点专业认证工作，7月3日上午，教务处组织在第四会议室召开教师教育专业和工程教育四个试点专业2020级人才培养方案修订研讨会，相关学院副院长、教研室主任，发规处、教务处主要负责人和相关人员参加会议，会议由教务处处长丁俊苗主持。
会上，网络工程、机械设计制造及其自动化、英语（师范）、美术学（师范）专业负责人，分别分享了专业人才培养方案制定过程中的经验做法，并提出存在的问题与困难。与会学院副院长围绕人才培养方案的培养目标、毕业要求、课程体系、考核评价等问题进行了深入研讨，并提出许多意见与建议。教务处副处长谢如龙就OBE理念下人才培养方案的修订进行了解读，并结合实例重点介绍了专业认证背景下的人才培养方案和课程教学大纲修订工作。
发规处处长徐礼节强调，认证工作要坚持全面推进、动态调整，集中资源、确保突破两个原则。针对人才培养方案的修订工作，他提出五点意见：一是过程规范性。他指出，人才培养方案是纲领性文件，制定及论证过程都要确保规范。二是专家视角。以专家的视角制定人才培养方案，做到方案简洁清晰。三是全员参与。人才培养方案、教学大纲的制定是一个系统工程，需要汇聚全体教师之力，扎实推进。四是以认证为目标，注重可行性。在确保方案可行的基础上，突出特色。五是全面性。方案制定要覆盖所有课程，其中认证课程是重点。
最后，丁俊苗作总结发言，他强调要充分认识教师教育专业与工程教育试点专业人才培养方案修订工作的重要性，人才培养方案的修订也是一个明确目标、凝聚共识的过程，相关学院、专业要积极发动教师全员参与、反复研究，以高度的责任感和使命意识制定出既符合专业认证要求又能彰显学校特色的人才培养方案，为我校专业建设和人才培养能力的提升贡献智慧和力量。另外，他还对人才培养方案和课程大纲修订的基本安排和时间节点进行了说明。
专业人才培养方案是高校人才培养工作的总体设计和实施蓝图，是各专业组织和管理教育教学过程、监控教育教学质量和评价专业人才培养质量的纲领性教学文件，本次会议的召开，对推进教师教育专业和工程教育试点专业认证工作具有重要意义。（文/李慧玲 图/江军 审/丁俊苗）